温州市南浦小学2019学年第一学期教学教研工作要点

阅读次数:      发布时间:2019-09-27     发表人:叶庆华

一、指导思想

深入贯彻落实省、市、区关于全面提高教育教学质量的精神,坚持立德树人,坚持课程与教学改革,以“全面提高教育教学质量”为核心目标,以教育改革“六大行动研究”项目为载体,以“基于真实学习的课程与教学改革”为抓手,完善课程体系,继续规范教学常规管理,深化校本教研,不断提升学校办学理念和办学水平,促进师生和谐发展。特拟定新学期教学工作要点如下:

二、工作思路

抓常规,督促前行;

抓常态,扎实基础;

抓课堂,引领发展;

抓典型,整体推进。 

三、工作要点及措施

(一)有目的、有计划、有步骤开展“城乡携手同步”教研活动,协助结对学校,运用现代教育技术服务教学研训活动,利用教研团队、名师工作室,积极推进“远程专递课堂”、“教师网络研修”和“名师网络课堂观摩”,创设学研环境,丰富研训服务形式,借助各种形式教学帮扶,进一步提高研训实效,努力提升鹿城西部乡镇初中教育质量,促进城乡一体化教育进程,促进鹿城教育均衡发展。1.网络教研,直接延伸接队学校2.网络同步课堂3.远程快递课堂4.城乡名师工作室5.线下送教交流.

(二)抓质量突显一个意识:质量意识,区教育研究院紧紧围绕“明确一个中心、突出两个重点、促进三个提高”的工作目标(一个中心:提高全区教育教学质量;两个重点:强化课堂教学变革、强化教学过程管理的监控与指导;三个提高:促进课堂教学质量的提高、促进教师业务素质的提高、促进教研队伍研究水平的提高)1.加强质量分析会.2.推进复习指导会

(三)努力实践一种学习:真实学习。本学期以基于真实学习的“六大课改项目”为主要载体,开展各学科基于“真实学习”的教学研究,有效激发学校教学改革的内驱力,探索基于真实学习的素养课堂内涵,并及时总结经验、发现问题,多措并举、精准发力,促进学校有针对性地开展教学改进行动。依托项目研究联盟,开展项目研究,承办“真实学习”学科研讨系列活动等形式,落实基于真实学习的区域“六大行动研究”项目各项工作。

(四)重点抓好一项工作常规:加强教学常规管理与指导,落实执行《温州市中小学教学常规管理指导意见》、《鹿城区中小学教学常规管理指导意见》和《鹿城区中小学教学新常规达标校示范校创建实施方案》,以创建达标校、示范校建设为抓手,从“学—研—考—评”各环节加强学校的教学常规的落实;继续举行区“新常规·新设计”(下册)评比、各学科教学新常规落实研讨会和区域“教学新常规管理系统优化”推进会;作业常规,杜绝作业布置的随意性与盲目性,作业布置必须有一定的针对性,作业布置可以根据学生的学情,可分层布置,可选择性作业,教导处通过定期与不定期进行作业布置抽查,通过作业设计评比与作业布置汇展等手段,促进作业布置的有效性。

(五)形成一个常态机制:校本教研机制。校本教研以提高教师专业化发展水平为重点,为使校本教研具有主题性、系统性、常态性、有效性。 继续提倡走进课堂作研究,用科学的方法进行行动研究,本学期时间比较紧,我们安排7次活动,其中全校性集中活动2次,教研组自主活动安排5次,其中3次集体备课,1、计划商讨,人员分工,确立研究主题(与立项课题相结合)上学期期末试卷分析,2、理论学习,交流探讨,收集相关理论时行学习,做好提前布置,3、视频学习,选择围绕主题的课例进行,网上很多,4、集体备课,5、围绕主题开展教学探讨,评课交流。

(六)继续落实三个一:本学期的三个一在内容上有所更新,1、微课精彩片段一份(录制5-10分钟的教学视频),2、现场评课(可以是组内评课的语音也可以是组内微信评课的截屏,3、作业设计包括设计意图一份,4、精品教案一份,四选 三。)

(七)抓好科研这一主心骨,提高科研品质    

凸显教育科研“重过程、重实证、重应用”的工作思路, 加强课题的管理与调控,规范课题(论文)的申报、推荐、评审等工作;扎实有效地开展课题研究,引导教师做真实的研究; 2018立项6个,现在在研课题8项,通过“研究+管理”的模式,完善 “教科研管理共同体”的建设,发挥优质教科研资源的辐射、示范作用,促进我校教科研整体水平的提高;及时总结提炼相关经验,以课题研究来培育学校特色,推动学校的发展。

(八)加强教、学、评研究,完善评价体系

继续完善以“命题——考试——质量分析——教学改进”为主要环节的教学质量监测体系,加强指向核心素养发展的教、学、评研究。继续聚焦学科核心素养,开展教学诊断和教学改进的跟踪研究。做好各项教育教学监测工作,并做好监测后的数据分析,为教育行政部门决策、学校管理、研训指导提供多元的视角和科学的依据。继续加强对薄弱学校和薄弱学科的专项监测、调研分析和调研指导。全面推进区域评价试点校各项活动。

(九)重视绿色评价,引领课堂变革

重视教学评价“督”与“导”的作用,规范学生学业评价,将学科核心素养明确化、具体化、可测化,使素养提升工程有标可循、有据可依。本学期将在深入调研的基础上,进一步完善综合学科学生素养绿色评价体系,指导毕业班学生的学业评价工作。启动“以绿色评级推进真实学习发生的学科教学内容规划和学法指导策略”的研究。

总之,新学期,新起点,希望全体教师要立足当前,进一步将工作计划具体化,制定出切合实际的个人教学计划,并认真地去贯彻实施。希望各位老师能够以主人翁的态度,明确职责,明确目标,齐心协力,大力开展教学研讨工作,紧抓教育教学质量,让我们以积极的心态,务实的作风,创新的精神,去开创南浦小学美好的明天。


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